Dalam pelaksanaan pembelajaran khususnya bahasa Arab di pesantren tradisional umumnya menggunakan sistem dimana santri diwajibkan menghafal kosakata, kalimat, maupun qo’idah tata bahasa. Tetapi hasil pembelajaran masih kurang begitu maksimal. Itulah sebabnya perlu adanya penerapan metode atau strategi aktif yang membuat pembelajaran menjadi lebih baik, tentunya dengan cara yang memungkinkan materi pelajaran dapat dikolaborasikan dengan strategi pengajaran yang tersusun dalam suatu kurikulum pendidikan. Pertimbangan lain dalam menggunakan strategi active learning untuk pembelajaran bahasa Arab adalah: Di dalam kesehariannya pembelajaran bahasa Arab sangat membutuhkan reaksi hubungan timbal balik dan keterlibatan peserta didik untuk secara aktif memprakktekan langsung
dalam penggunaan bahasa baik dengan guru maupun teman dan sumber belajar yang lain. Pelajaran bahasa Arab yang diajarkan di Ma'had Daarusy Syahaadah berfungsi sebagai bahasa agama dan ilmu pengetahuan di samping sebagai alat komunikasi. Oleh karena itu pelajaran bahasa Arab di Ma'had Daarusy Syahaadah tidak dapat dipisahkan dengan bidang studi yang lain, yang sebagian besar menggunakan bahasa Arab. Ma'had Daarusy Syahaadah merupakan lembaga pendidikan yang berbasiskan agama, terdiri dari dua unit : Taakhasshush I'dad Du'at dan Kuliatul Mu'alimin Islamy. Yang salah satu target pembelajaranya adalah santri mampu menguasai bahasa Arab secara lisan dan tulisan dan mampu memahami kitab Al Umm (induk) Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan active learning dalam pembelajaran bahasa Arab di Ma'had Daarusy Syahaadah, kendala dan bentuk keberhasilan yang telah dicapai dari penerapan active learning. Tujuan yang hendak dicapai dalam penulisan skripsi ini adalah: Mendiskripsikan implementasi metode active learning dalam pembelajaran bahasa Arab di Ma'had Daarusy Syahaadah, Mengidentifikasi kendala yang mungkin dapat menghambat metode active learning. Manfaat yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Memberikan kontribusi teoritis berupa penyajian informasi ilmiah untuk menyempurnakan pelaksanaan metode active learning dalam pembelajaran bahasa Arab serta untuk memperkaya khasanah teoritis di kalangan pelaku pendidikan. Metode pengumpulan data obs rvasi, intervieu, dokementasi. Dalam pembelajaran bahasa Arab di Ma’had Daarusy Syahaadah strategi actve learning sudah banyak diterapkan oleh guru dan pengurus IST bagian bahasa, baik dalam membuka, menyampaikan, maupun penutupan materi pelajaran. Berdasar penelitian yang penulis lakukan, pelaksanaan metode actve learning khususnya dalam bahasa Arab di Ma’had Daarusy Syahaadah sudah cukup bagus, hal ini dapat dilihat dari proses pelaksanaan kegiatan belajar mengajar (KBM),hasil evaluasi pembelajaran yang diadakan Ma’had dan bentuk keberhasilannya am kemempuan komunikasi santri dalam bahasa Arab.